风雨二十载 真情献桃李

张华老师是商丘市实验小学低年级语文老师，自1992年参加工作以来，她一直担任小学低年级的语文老师，并担任班主任。十几年来，她还一直担任教研组长、年级组长。在工作岗位上，她兢兢业业、勤勤恳恳，带着对教育事业的无限热爱和满腔热情，一干就是二十三年。二十三年时光飞逝，二十三年岁月如歌。如今，她已从刚毕业时的小姑娘历练成为实验小学的骨干教师。近十几年来，张华老师先后7次送课下乡，分别在梁园区、柘城县、宁陵县、虞城县、夏邑县做示范观摩课，所授课程受到听课老师的高度评价。

风格独特，调动学生积极性

作为一名小学班主任，张华深知，尽管班主任工作平凡又琐碎，却是教育工作的关键。平时，她能根据学科特点和学生身心发展的规律，进行有效的班级管理。她关心爱护每一位学生，对学生严格要求，循循善诱，诲人不倦。她不仅注重对学生科学文化知识的培养，更注重培养学生良好的生活习惯和行为习惯，特别注重保护少年儿童的自尊心，对学生总是晓之以理、动之以情，既是学生的良师，又是学生的益友，深得学生和家长的信赖。她所教的班级班风正、学风浓、凝聚力强。张华也因此多次被评为市级、校级优秀班主任。

她的教学方式独特，深得同学们的喜爱，同学们勇于举手、积极发言，课堂气氛十分活跃。刚开始上课时，张老师都会与同学们互动，让大家参与其中，营造好的学习氛围。在语文教学中，张华不断提高自己的专业素养，刻苦钻研业务，认真阅读名家名师著作，坚持写教学随笔，积极投身课改和教研活动。她在教育教学改革方面大胆尝试，勇于探索，并能结合教学中出现的实际问题开展有针对性的研究。她积极主动承担科研课题，形成了自己独特的教学风格。

勇于创新，知识和能力并重

近些年，商丘市实验小学开展了一系列课程改革，张华老师主动承担教改任务。她认为小组合作非常适合低年级学生的识字教学。小组合作学习生字，要求学生以小组为单位完成对一个生字的全方位学习。老师要求小组长保证每个同学都有发言的机会，努力使学生做到“手到、心到、发现、创造”，老师根据每个小组的汇报情况进行总结评价，使学生在老师的评价中各项能力不断得以提升。她教过的每个班的学生都很喜欢这种学习方式。

经常有学生问她什么时候学生字，能不能先提问他们小组……从孩子们那一双双期待的眼神里，一副副兴奋激动的表情上，张华充分地体会到教学成功的欣慰和幸福，坚定了她在小组合作教学模式上不断探索的信念。经过15年的总结和完善，如今在她的课堂上，小组合作识字教学已越来越成熟。

加强阅读，提高学生综合素质

作为一名小学语文老师，张华深知识字和阅读的重要性。在日常的教学工作中，她非常注重培养学生的阅读兴趣，打造书香班级和书香家庭一直都是她的一项重要工作任务。她经常对学生、家长和同事们说，阅读是一种终身教育的好方法；热爱阅读可以让学生看到一个更加精彩的世界；阅读可以改变孩子的人生，使他们终生受益……

作为语文老师兼班主任，关注全体学生的健康成长，激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，使每个学生的个性特长得以发挥，全面提高学生的综合素质，是她多年教学生涯的不断追求，也是她毕生努力的目标。

张华老师的付出，得到学生、家长和社会的认可，获得了不少荣誉：小学高级教师，商丘市优秀班主任，商丘市文明班主任，商丘市优质课一等奖。她主持的课题获省级一等奖；辅导的学生作品多次获省、市级一、二等奖……面对这些荣誉，张华老师说，孩子们能健康成长，长大后能成为对社会有用的人，有这些就够了，就说明我的付出没有白费。